第454章 讨论
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杰森校长以及他的得力助手段老师已经提早到现场了。
这是一场校董级的会议到场的除了校务人员，还有不少董事。因为淘汰这些模拟实训场涉及到他们的利益，后续需要到他们来跟进。
以及作战单兵系等相关专业的各位班导也受到了邀请，毕竟他们是这次提案最直接的相关人，也需要他们来作为见证。
在众人到来之前，斯达克已经跟几位领导有过一段谈话了，也就姜洄的事达成一致，所以他是最早到的那批。
而当所有人陆陆续续到场日头已经升的很高了。
负责主持这次会议的校董直接开门见山，讲了今天的目的，其中自然也包括导致这件事情的引子。
接下来自然就是各方发话。
“我就说那些傻小子们从昨天一直嚷嚷到今天，还以为发生了什么惊天动地的大事，原是这么一回事……”邹毅抱胸懒洋洋道。
林奇则有些好奇询问旁边的斯达克：“所以论坛上说的果然是你家那个小孩儿？”显然这也是一位冲浪高手，他从昨晚就又在关注这事儿，只是不确定而已。
斯达克不置可否。他还在为姜洄莫名涉险的事生气，当然他也知道这不是孩子自己有意为之，应当是意外。可就是因为这是个意外才糟心不已。
明明整个流程都没有问题，对方也只是普普通通参与的活动，竟也能惹上这样的麻烦……实在令人恼火且费解。
而且像是这样有问题的模拟机甲实训场学校早该发现并处理了，不该等到学生出问题了才这样匆匆忙忙开个会要解决，显出一种敷衍的态度。
假如遇到这件事情的人不是姜洄而是别的什么学生，若是精神力稍弱一点，说不定此刻已经出事了。众领导们也不可能这样悠哉悠哉地坐在这里开会，学校说不定已经陷入到名誉危机当中。
但是以学校的角度来说其实也没有错，毕竟这批模拟实训场也确实还没有到报废，虽然它是在姜洄使用时出现了问题，然学校的流程并没有错。而且他们后续处理的态度还是足够端正的，所以斯达克才愿意安坐下来谈这件事。
“这样说那个学生在模拟期间确实碰到了A级星兽？”汉克中校皱眉道。这才是他最关注的一件事，也就是这件事发生的真实性。
已经通过技术人员方看了那段影像的杰森校长最有发言权，点头肯定道：“是的，我们已确认过端口残留的资料和数据。且不仅是姜洄同学，还有作战单兵系二年级四班的瓦利耶夫同学，据说也在第九轮遇到了十数具B级机甲的围攻。”
“我们也根据他的说法截取了相应时间的数据和影像资料，也是在同一个模拟实训场。所幸这个次场当天只接待了这两位学生。”
“第九轮确实不该出现这样数量的B级机甲，而一年级新生怎么都不可能碰上A级星兽。不管怎么样，这个模拟实训场可以确定必然是发生数源性的错误。那两位学生都没问题吧？”作战单兵系五班的扎普中尉关心道。
杰森校长摇摇头：“瓦里耶夫同学从模拟实训场出来后当即便去了医务处治疗，检查也并无问题。但第二日出现了晕眩和精神力不稳的情况，陆治疗师已将其送到医院观察。目前我们也已经取得了对方家长那边的联系。至于姜同学暂还没什么问题，斯达克上尉那边会负责跟进一阵。”
“校长先生，据我所知一班那位姜同学首日便闯入了第十二轮。如果据你所说她还遇到了A级星兽并在结束后取得综合单人榜第368名的成绩，那么我可否理解为她极有可能击败了那只A级星兽？你确定她目前状况还好，或许她的潜伏期还更长？”邹毅一点不客气道。
他这话倒是引得一年级的教师神色讶异，因为他这明显带着细致和关心的话语一点都不符合邹毅的性子。
对方不是一向与斯达克不好，怎么又突然为斯达克的得意门生说起话来？
这个倒是他们误会了邹毅，对方确实刻薄，心胸也称得上不甚宽广，但却并不是那种一面南墙撞到死的人。他对姜洄开始确实带着那么几分偏见，只因为她是他的老对头斯达克的得意门生。
可这不代表着在他亲眼证实过对方能力后，也会依旧执念认为那只是斯达克强捧起来的一个优等生。对方也确实称得上是一年级生中的佼佼者，甚至很多方面比他看好和看重的霍利更优秀。
对于这样的孩子他的心思是很复杂的。既有几分危机感，却又因为星际人对未完全觉醒者的那种爱护天性多了两分关心。
所以此刻他为姜洄说话也是出于真心的。邹毅是真心认为学校应当对姜洄的精神力状况多加留意，最好延长观察期，不要因为对方一时没表现出来哪里不适就撒手不管。
对于这个杰森校长自然也有考虑，不假思索地道：“这个不是问题。这位学生因为身体问题入学以来便长期在陆治疗师处挂挡，观察也有一段时间了，接下来只要继续展开观察就可以了。”
“可以冒昧问下，那位学生是有什么身体上问题？”一位校董提出了问题，这是他听到现在比较关心的一件事。
比起各年级的教师们和校务人员，绝大部分校董的关注点自然不一样。
虽然淘汰掉这批未到期的模拟实训场确实会对学校的资产比重产生一些影响，但如果是发生了这样的意外，淘汰确实不失为一个合理的选择。
虽说只是提案，然众人心下也都知道这一提案应该会毫无悬念地通过。
所以他们接下来关注的点便在受害的两位学生身上。校董想要知道这次意外事件到底有没有对他们产生长期甚至不可逆转的损害？这对于学校的经营来说是一个比较大的荣誉隐患，他们亟需确认此事是否处理妥当，会不会对学校产生后续影响？
(本章完)
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这是一场校董级的会议到场的除了校务人员，还有不少董事。因为淘汰这些模拟实训场涉及到他们的利益，后续需要到他们来跟进。
以及作战单兵系等相关专业的各位班导也受到了邀请，毕竟他们是这次提案最直接的相关人，也需要他们来作为见证。
在众人到来之前，斯达克已经跟几位领导有过一段谈话了，也就姜洄的事达成一致，所以他是最早到的那批。
而当所有人陆陆续续到场日头已经升的很高了。
负责主持这次会议的校董直接开门见山，讲了今天的目的，其中自然也包括导致这件事情的引子。
接下来自然就是各方发话。
“我就说那些傻小子们从昨天一直嚷嚷到今天，还以为发生了什么惊天动地的大事，原是这么一回事……”邹毅抱胸懒洋洋道。
林奇则有些好奇询问旁边的斯达克：“所以论坛上说的果然是你家那个小孩儿？”显然这也是一位冲浪高手，他从昨晚就又在关注这事儿，只是不确定而已。
斯达克不置可否。他还在为姜洄莫名涉险的事生气，当然他也知道这不是孩子自己有意为之，应当是意外。可就是因为这是个意外才糟心不已。
明明整个流程都没有问题，对方也只是普普通通参与的活动，竟也能惹上这样的麻烦……实在令人恼火且费解。
而且像是这样有问题的模拟机甲实训场学校早该发现并处理了，不该等到学生出问题了才这样匆匆忙忙开个会要解决，显出一种敷衍的态度。
假如遇到这件事情的人不是姜洄而是别的什么学生，若是精神力稍弱一点，说不定此刻已经出事了。众领导们也不可能这样悠哉悠哉地坐在这里开会，学校说不定已经陷入到名誉危机当中。
但是以学校的角度来说其实也没有错，毕竟这批模拟实训场也确实还没有到报废，虽然它是在姜洄使用时出现了问题，然学校的流程并没有错。而且他们后续处理的态度还是足够端正的，所以斯达克才愿意安坐下来谈这件事。
“这样说那个学生在模拟期间确实碰到了A级星兽？”汉克中校皱眉道。这才是他最关注的一件事，也就是这件事发生的真实性。
已经通过技术人员方看了那段影像的杰森校长最有发言权，点头肯定道：“是的，我们已确认过端口残留的资料和数据。且不仅是姜洄同学，还有作战单兵系二年级四班的瓦利耶夫同学，据说也在第九轮遇到了十数具B级机甲的围攻。”
“我们也根据他的说法截取了相应时间的数据和影像资料，也是在同一个模拟实训场。所幸这个次场当天只接待了这两位学生。”
“第九轮确实不该出现这样数量的B级机甲，而一年级新生怎么都不可能碰上A级星兽。不管怎么样，这个模拟实训场可以确定必然是发生数源性的错误。那两位学生都没问题吧？”作战单兵系五班的扎普中尉关心道。
杰森校长摇摇头：“瓦里耶夫同学从模拟实训场出来后当即便去了医务处治疗，检查也并无问题。但第二日出现了晕眩和精神力不稳的情况，陆治疗师已将其送到医院观察。目前我们也已经取得了对方家长那边的联系。至于姜同学暂还没什么问题，斯达克上尉那边会负责跟进一阵。”
“校长先生，据我所知一班那位姜同学首日便闯入了第十二轮。如果据你所说她还遇到了A级星兽并在结束后取得综合单人榜第368名的成绩，那么我可否理解为她极有可能击败了那只A级星兽？你确定她目前状况还好，或许她的潜伏期还更长？”邹毅一点不客气道。
他这话倒是引得一年级的教师神色讶异，因为他这明显带着细致和关心的话语一点都不符合邹毅的性子。
对方不是一向与斯达克不好，怎么又突然为斯达克的得意门生说起话来？
这个倒是他们误会了邹毅，对方确实刻薄，心胸也称得上不甚宽广，但却并不是那种一面南墙撞到死的人。他对姜洄开始确实带着那么几分偏见，只因为她是他的老对头斯达克的得意门生。
可这不代表着在他亲眼证实过对方能力后，也会依旧执念认为那只是斯达克强捧起来的一个优等生。对方也确实称得上是一年级生中的佼佼者，甚至很多方面比他看好和看重的霍利更优秀。
对于这样的孩子他的心思是很复杂的。既有几分危机感，却又因为星际人对未完全觉醒者的那种爱护天性多了两分关心。
所以此刻他为姜洄说话也是出于真心的。邹毅是真心认为学校应当对姜洄的精神力状况多加留意，最好延长观察期，不要因为对方一时没表现出来哪里不适就撒手不管。
对于这个杰森校长自然也有考虑，不假思索地道：“这个不是问题。这位学生因为身体问题入学以来便长期在陆治疗师处挂挡，观察也有一段时间了，接下来只要继续展开观察就可以了。”
“可以冒昧问下，那位学生是有什么身体上问题？”一位校董提出了问题，这是他听到现在比较关心的一件事。
比起各年级的教师们和校务人员，绝大部分校董的关注点自然不一样。
虽然淘汰掉这批未到期的模拟实训场确实会对学校的资产比重产生一些影响，但如果是发生了这样的意外，淘汰确实不失为一个合理的选择。
虽说只是提案，然众人心下也都知道这一提案应该会毫无悬念地通过。
所以他们接下来关注的点便在受害的两位学生身上。校董想要知道这次意外事件到底有没有对他们产生长期甚至不可逆转的损害？这对于学校的经营来说是一个比较大的荣誉隐患，他们亟需确认此事是否处理妥当，会不会对学校产生后续影响？
(本章完)
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